当前位置:首页 > 教学范文 > 教案

认识整点和半点大班数学活动教案

时间:2024-02-08 10:21:23
认识整点和半点大班数学活动教案

认识整点和半点大班数学活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的认识整点和半点大班数学活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

认识整点和半点大班数学活动教案1

教学目标:

1、整点和半点,感知有效利用时间的益处。

2.初步认识整点和半点的运转关系。

3.会拨整点和半点。

教学准备:实物钟,幼儿学具钟,教具钟8个,音乐。

教学难点:认识半点

教学重点:能正确的认识整点会拨整点

教学过程:

一.猜谜导入,激起幼儿兴趣

师:有个东西真奇怪,会说没有嘴,会走没有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你时间一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?

生:钟表

师:小朋友们真厉害,那你见过的钟表有些什么样子的呢?

生:圆形,长方形,正方形,三角形,米老鼠

师:今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生,小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音,出示钟表)

生:有数字,有指针,有圆形,有小格子

师:数字有几个?是怎么排列的?

生:有12个,是从1到12排列的

师:正上面的数字是几?正下面的数字是几?

生:正上面的数字是12,正下面的数字是6

师:所以我们拿钟表时12在上,6在下,要不钟表先生会不高兴的

师:指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)

生:一个长,一个短

师:我们把钟表先生的长腿叫做分针,短腿叫做时针

师:那你们知道时针分针是走的`吗?

生:是按圆形走的,按数字的方向

师:时针,分针的起点都是12,经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的

师:现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛,他们都在12的起点上,猜猜谁会赢?

生:分针赢,分针跑了一圈,时针才走到1

师:分针走一圈时针走一格就是一小时

二.认识整点

出示四个整点钟面让幼儿观察

2:004:008:009:00

师:这些都是整点钟的钟面 ,你认识他们吗?

生:2:00,4:00,8:00,9:00

师:你发现了什么?

生:分针都指在了12上,时针指在2,4,8,9上

师:分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整

(师带领幼儿一起复述概念,加深记忆)

师:我们一起来读一读黑板上的整点

生:2点整,4点整,8点整,9点整

三.认识半点

师:刚刚长腿先生分针跑的累了,想在中途休息休息,这就是半点。(师出示四个半点钟面,请幼儿观察)

1:305:307:309:30

师:这些都是半点钟面。你认识他们吗?

生:..............,不认识

师:那你能发现什么?

生:长腿先生分针指在了6上,断腿分针指在了1和2中间,5和6中间,7和8中间,9和10中间

师:分针指在6上,时针经过谁就是几点半,这就是半点

(师带领幼儿一起复述概念,加深记忆)

师:我们再来看看黑板上面的钟面是几点?

生:1:30半5:30半7:30半9:30半

四.游戏,幼儿练习拨钟

师:喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”,羊村长想邀请小朋友一起去参加,但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序,羊村长设定了三了时间密码,只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门”

就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听 ,小朋友快来拨自己的时钟,千万别让灰太狼他们看到啊。

10:308:307:00

幼儿操作中

师:刚刚羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看,检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以互相检查一下

师:刚刚我们拨了密码钟了,可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢?

生:整点是分针指在12上,时针指到几就是几点;

半点是分针指在6上,时针经过几就是几点半.

师:羊村长还有一件事想让小朋友帮忙,他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时间表

师:小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动

7:30来幼儿园

8:00吃早饭

8:30餐后散步

9:00上课

10:30做操

11:30吃午饭

12:00睡午觉

3:00中午起床

3:30课外活动

5:30离园准备

(幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导)

五.小结

师:羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表,他会督促羊羊们严格遵守时间,珍惜时间,并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间,珍惜时间。

幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针,短腿是时针,正在提出疑问:“为什么分针走一圈,时针才走了一个格子呢?”

幼儿正在动手操作,幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整

幼儿自制的小钟表,时针分针不仅长短对比明确,而且还有区分颜色哦

幼儿在拨表 ,他在想:“我拨的时间对吗?”

认识整点和半点大班数学活动教案2

活动目标:

1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点,并尝试探索出其规律。

2.培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。

重点:学会认识整点与半点,并掌握其规律。

难点:能够知道什么时间做什么事情,学会珍惜时间。

  活动准备

1.物质准备:ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。

2.经验准备:幼儿对时针、分针有一定的了解。

活动过程

(一)导入活动

1.音乐导入:《时间像小马车》请幼儿入场。

2.小朋友们,大家好!今天,王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢?

(二)图文共读

1.鼓励幼儿观察时钟钟面,大胆说出时钟钟面的特点。

师:“小朋友们仔细观察,你发现时钟的钟面上都有什么呢?”

(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)

2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。

师:“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针,那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”

(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)

(三)认识整点

1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。

2.认识整点

(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。

(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。

规律:分针指向12,时针指向几,就是几点整。

3.请你试一试

(1)教师利用实物钟表出示各种整点,请幼儿积极参与,说出时间。

(2)请幼儿当小老师随意拨出整点,小组比赛看谁先说出时间。

(四)认识半点

1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同,鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

师:“刚才我们认识了整点,小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)

2.帮助幼儿梳理清楚:半点的时候,时针指向两数字中间时,算数字小的时间。

规律:分针指向6,时针指向几,就是几点半。

3.请你试一试

(1)教师利用实物钟表出示各种半点,请幼儿积极参与,说出时间。

(2)请幼儿当小老师随意拨出半点,小组比赛看谁先说出时间。

(五)回顾梳理

小组合作游戏:请你来帮忙

师:“这些时间,小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”

1.教师分别出示时间,小组进行讨论。(时间5分钟)

2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现,鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。

3.教师总结,并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。

《认识整点和半点大班数学活动教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式