当前位置:首页 > 教学范文 > 教案

《礼物送给好妈妈》教案

时间:2024-02-09 05:55:30
《礼物送给好妈妈》教案

《礼物送给好妈妈》教案

作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《礼物送给好妈妈》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《礼物送给好妈妈》教案1

活动目标:

1、认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

2、能感受数字与生活之间的联系。

活动准备:

1、自制PPT

2、幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》,蜡笔。

活动过程:

㈠PPT图片:八个妈妈和八个孩子,导入活动。

1、师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了,我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)

2、师:8个妈妈每人都有一个孩子,那他们一共有几个孩子?

3、师:有8个孩子是好朋友,他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢,我们快去看看吧!

㈡结合PPT,目测点数8以内的数量。

1、师:看一看,商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)

2、师:想一想,8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?

3、师:什么商品正好是8样?(包包、裙子)

⒋讨论:能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?"本,(不能,手套是一双一双的,8只手套只够4个人戴。)

5、师:如果他们想选购其他东西,但数量不够,有什么办法吗?(请商场进货)

6、师:现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?

㈢认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

1、师:现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子,他们都可以用哪一个数字来表示?(出示数字8)

2、师:8像什么?你在什么地方看到过?

3、师:数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)

4、幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容,观察图中物品的数量,给数量是8的物品涂上颜色。

5、幼儿操作,教师巡回指导。

6、检查与评价

㈣联系实际生活,进一步认识数字8。

1、请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

2、结合PPT,引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

活动反思:

我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件,它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此,结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主,我在教学活动过程中,借由玩具和积木的材料,为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动,主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义,并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

《礼物送给好妈妈》教案2

活动目标:

1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

2.能讲述自己的操作结果。

活动准备:

礼物图片、统计表每组一张,大统计表一张、铅笔、胶棒.

活动过程:

一、我给妈妈送礼物。

1.教师:小朋友,平时妈妈照顾我们非常辛苦,你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物,我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物,一共有几种礼物?(8种)8种礼物,我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

2.那谁来说说,你想送给妈妈什么礼物?

3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的`礼物。

二、计礼物数量。

1.你选了什么礼物送给妈妈?

2.我们每个小朋友送的礼物都不一样,有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人,送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

3.出示统计表

(1)师:老师请来了一张统计表帮忙。小朋友,我们一起看看,这个统计表上面都有些什么呢?

(2)幼儿认识统计表:上面一排是礼物,下面是统计人数,中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。"比如:你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈,就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链,那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后,选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

4.幼儿统计,教师指导

5.展示小组统计表,教师再统计。

(1)看看,第一组小朋友的统计表,送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?

第二组小朋友来说说看,你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

(2)除了看礼物,还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾,有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉,引导幼儿看点子)

(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表,我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后,教师用数字统计。

(4)比较一下,送哪种礼物的人数最多,送哪种礼物的人数最少?

三、小结

今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数,有了统计表,让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾,几个人选了项链,有了统计表可真方便!

活动反思:

《礼物送给好妈妈》这个活动选自中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展,但我上课的时候三八节已经过了,所以在导入部分进行了修改,我问:小朋友,我们的妈妈平时照顾我们很辛苦,我们为妈妈送一份礼物好吗?导入简洁明了,直接进入主题。活动中存在这样那样的问题,反思如下:

一、活动的目标定位要突出重点。

一备时,我将活动的目标定位:

1.进一步感知数字8的实际意义,理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节:我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长,导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后大家一致认为活动的“点”比较多,重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的,应抓住一个重点的目标,抓紧宝贵的活动时间,重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此,活动的目标进行了修改,1.学习用点子记录的方法,统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计,能讲述统计的结果。

二、活动的准备要充分。

《礼物送给好妈妈》教案3

活动目标:

1、进一步感知数字7的实际意义,理解数字和数量的意义,用勾画的方式表现礼物的外型。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:

礼物卡片,统计表。数字1——7

活动过程:

我给妈妈送礼物 ——将礼物事先放在教室的周围桌子上 ——展示7种礼物卡,幼儿说出礼物卡上的内容,数数一共有几种礼物。 ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物,并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 ——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起,数一数一共有几个人 ——教师出示统计表,请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 ——数一数那组人数最多,那组人数最少,请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 ——选择一件礼物,教师示范包礼物,即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓 ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物,边包装边说“妈妈我爱你”,最后说 说一共包了几层。

课后反思:

幼儿园的数学课,没有纯粹的数学内容,每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

比如:《礼物送给好妈妈》,课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义,理解数字和数量的关系。但是,却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

首先,跟主题有关系,因为主题是“我有多爱你”。

其次,让数学学习生活化,将数学融入孩子们的生活,让孩子的学习在不知不觉中进行。再则,让孩子的学习带着某种情感因素,激发孩子学习的热情,让孩子学得忘我。那么,在《礼物送给好妈妈》课堂上,孩子的学习是否达到预设的效果呢?

《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人,送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事,这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务,有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系,觉得有意义,才会有所反应。

《礼物送给好妈妈》教案4

活动目标:

⒈认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

⒉能感受数字与生活之间的联系。

⒊初步培养观察、比较和反应能力。

⒋培养幼儿对数字的认识能力。

⒌引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

⒈自制PPT

⒉幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》,蜡笔。

活动过程:

㈠PPT图片:八个妈妈和八个孩子,导入活动。

⒈师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了,我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)

⒉师:8个妈妈每人都有一个孩子,那他们一共有几个孩子?

⒊师:有8个孩子是好朋友,他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢,我们快去看看吧!

㈡结合PPT,目测点数8以内的数量。

⒈师:看一看,商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)

⒉师:想一想,8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?

⒊师:什么商品正好是8样?(包包、裙子)

⒋讨论:能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?(不能,手套是一双一双的,8只手套只够4个人戴。)

⒌师:如果他们想选购其他东西,但数量不够,有什么办法吗?(请商场进货)

⒍师:现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?

㈢认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

⒈师:现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子,他们都可以用哪一个数字来表示?(出示数字8)

⒉师:8像什么?你在什么地方看到过?

⒊师:数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)

⒋幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容,观察图中物品的数量,给数量是8的物品涂上颜色。

⒌幼儿操作,教师巡回指导。

⒍检查与评价

㈣联系实际生活,进一步认识数字8。

⒈请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

⒉结合PPT,引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

活动反思:

我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件,它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此,结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主,我在教学活动过程中,借由玩具和积木的材料,为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。

数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动,主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义,并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

《《礼物送给好妈妈》教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式