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幼儿园大班绘本教案《方格子老虎》

时间:2024-02-10 17:00:20
幼儿园大班绘本教案《方格子老虎》

幼儿园大班绘本教案《方格子老虎》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班绘本教案《方格子老虎》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班绘本教案《方格子老虎》1

活动目标:

1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动准备:

1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程:

一、欣赏绘本听故事:

1、教师操作PPT讲故事。

2、提问:你们家里有没有吵架?

幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈越吵越开心(师:不吵不相爱)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)师:当家人吵架时,你是怎么做的?

幼儿的回答

1:站在他们中间堵住;幼儿的回答

2:安慰安慰说说好话;幼儿的回答3:选其中一个人的意见。

我的思考:自然连接大班孩子实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理家人之间的关系。

师:我们来看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子游戏:

1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。

问:什么事童谣?

幼儿的回答:好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子:

师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子:

师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师:还能造得更少吗?

4、增加难度跳格子:

师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。

三、故事的结尾:

1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”

幼儿的回答:被雨淋掉了。

问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问:为什么这只老虎是竖条纹的?

幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。

我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

幼儿园大班绘本教案《方格子老虎》2

活动目标:

1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动准备:

1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程:

一、欣赏绘本听故事:

1、教师操作PPT讲故事。

2、提问:你们家里有没有吵架?

幼儿的回答(及教师的回应)

——幼:我爸爸妈妈越吵越开心(师:不吵不相爱)

幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)

幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)

师:当家人吵架时,你是怎么做的?

幼儿的回答1:站在他们中间堵住;

幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;

幼儿的回答3:选其中一个人的'意见。

师:我们来看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子游戏:

1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。

问:什么事童谣?

幼儿的回答:好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子:

师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

幼儿的回答:13间、11间、8间……

邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子:

师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师:还能造得更少吗?

4、增加难度跳格子:

师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、

5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

三、故事的结尾:

1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”

幼儿的回答:被雨淋掉了。

问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问:为什么这只老虎是竖条纹的?

幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。

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