培养良好的学习习惯教案
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的培养良好的学习习惯教案,欢迎阅读与收藏。
培养良好的学习习惯教案1教学目标:
1.指导学生仔细观察插图(挂图),使学生了解各种朗读、背诵的形式,能够正确的朗读、背诵的姿势方法,培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时
一、观察图画
1.图上小朋友在做什么?
2.图上的小朋友怎样朗读?
二、小结要领
身正肩平双手拿书
左右两臂自然平放
目光课本保持距离
眼睛课本距离一尺(33厘米)
三、模仿评判
1.请几个学生模仿训练,并由大家评判
2.评判中指出一些错误姿势的危害
四、集体训练
五、把握训练要点,勤于朗读背诵
六、小结
在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后,我们要天天坚持,自觉接受训练,养成良好的学习习惯。
第二课时
一、整体感知图画
1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。
2.简说图意。
二、指导学生观察集体背诵图(一、二幅)
1.提问:背诵时课本和文具盒怎样摆放?
2.这些同学怎样坐的,他们的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神
情怎样?
3.背诵时还要注意什么?
4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文。教师评判。
5.图上的同学背诵的是哪篇课文?你是怎么知道的?
三、观察三幅小图,按图模仿训练
1.观察左下方小图。
2.观察中间小图。
3.观察右面小图。
四、小结
这一课我们通过看图学习,掌握了背诵正确的姿势要领,了解了背诵的形式,知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
第三课时
一、观察上面三幅图
1.从图上你们观察到了什么?
2.图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书,他笑得多开心呀!
学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷,下笔如有神。
多读书能使我们增长知识,开阔眼界,不断进步,还能使我们学会写文章,我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。
3.观察第二幅图,告诉孩子阅读要点:眼看,心记,不出声。
4.观察第三幅图。图上几个小同学在干什么?表情怎样?
5.小结三幅图。
二、观察下面两幅图
1.从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?
2.说说去阅览室看书的过程:
挑书——借书——看书
3.在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办?
4.观察第二幅图讲解。
三、小结
乐于阅读课外书报,主动去寻求知识,对同学们今后的学习和工作大有好处。
培养良好的学习习惯教案2教学目的
1、使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。
2、指导学生认真写铅笔字
3、通过反复训练养成良好的书写习惯
教材分析重点
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
难点
养成良好的书写习惯
教具
挂图电化教学光盘
教 学 过 程
一、导入
新年新开始,老师祝愿所有小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。
二、学习课文
(一)11面插图
1、看图思考问题:
图上是谁,在什么地方,干什么?
这时我们小朋友应该怎样?(专心倾听,勇于发言)
学生齐读
2、问:为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度?
(1)学习科学文化知识的需要
(2)是尊重老师和同学的表现
3、学习除了认真倾听还需要积极思考,勇于发言,谁能说说为什么?
4、教师讲述因为专心倾听、勇于发言而使自己进步很快的小故事。
(二)看椭圆型小图,回答问题
1、谁能说说我们怎样专心倾听、勇于发言呢?
观察同学神情;
听老师讲课或听录音,要一边听一边思考
教 学 过 程有不懂的地方要敢于提问
注意听同学的发言
2、让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足。
三、训练举手发言
1、上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图,说说我们该怎样发言。
2、在讨论中,老师相机点拨:
(1)发言要先举手,让学生像图中小朋友那样练习举手,但动作不必强求整齐划一。
(2)发言时,站姿要正确;说话要口齿清晰,声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。
3、一位小朋友在发言时,其他小朋友应该怎样?
要认真听,要边听边想。在听他发言后,可以举手补充或发表自己的想法,意见。
四、总结本节课的学习情况。
板 书 设 计
专心倾听、勇于发言
培养良好的学习习惯教案3教学要求:
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。
2.通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重点:
了解写钢笔字和毛笔字的基本要求
教学难点:
激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时
教学过程:
一、引入新课
同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学??,你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己的这个 ……此处隐藏12575个字……e.第5页右上方的一幅图,这几名同学在哪里?他们在干什么?
f.最后两幅图表现了的是哪里?同学在干什么?老师又分别在做什么?
二、组织学生讨论,使学生懂得如何做到不懂就问?
1、看完8幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,
还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学一句话问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
2、讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
3、请学生说说今后的打算?
三、总结:
同学们不懂就要问,只要留心,处处皆学问,课本晨、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问(孔子说:三人行必有我师!)其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。其实不懂就要问,就是多问,这是与勤学联系在一起的,平时我们常说勤学多问就是这个道理呀!
板书:
不懂就要问--勤学多问
第三教时
教学目标:
交流收集的资料,激发学生收集资料的兴趣。
一、观摩收集的资料。
各小组在班中展示学生收集的资料,学生仔细观摩。
二、交流:自己如何搜集资料的?自己从中有什么启发。
三、教师小结:常用的四种收集资料的方法。根据学生收集的情况,表扬优秀的,给有不足的同学提出合理的建议,但重在鼓励,希望学生贵在坚持,养成勤于收集资料的习惯。
培养良好的学习习惯教案15教学目标:
1、指导学生仔细观察课本上的图画和教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵形式,训练正确的朗读、背诵姿势及方法,培养良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容及形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯
教学过程:
一、 设疑导入:
1、 小朋友,今年啊就由我来教大家语文,你们喜欢语文这门功课吗?
2、 你们真是一群爱学习的好孩子。谁来说说看,怎样才能学好这门功课?
3、 根据学生回答板书:多读、多背、多写、多说
4、 导出课题:只有做到多读、多背、多写、多说,从小养成良好的学习习惯,才能把语文学好。
二、 指导看图(一)(二)
1、 读书的好处可多啦!古人说:“书读百遍,其意自见。”“读书破万卷,下笔如有神。”(知道稍作了解,并指读)
2、 你们会读书吗?(学生回答:会)今天我们就来看看这些小朋友是怎样读书的。(出示挂图)
(1)、图一、图上画的是谁呀?她在干什么?
(2)大家来讲讲,这位小朋友读书时有什么样的姿势?(学生边看图边回答)提示:怎样坐的?怎样拿书?眼睛和书本的距离怎样?根据学生回答出示:身正肩平,双手拿书,
左右两肩,自然平放
目光课本,保持垂直
眼睛课本,距离一尺齐读,指名读。
3、大家讲的真不错!现在大家明白了吗?那我们就和这位小朋友来比一比,看看谁做得好。请学生模仿练习,并由学生自己给予评判。(根据要领评判)。
小结:身不正肩不平容易引起脊柱弯曲:两肩不能自然平放桌上朗读时就会感到吃力;目光不能与课本保持垂直,课本上的字就不容易看的真切;眼睛不与课本保持一尺,过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。
4、接下来我们来看第二幅图,这是在什么地方呀?有哪些人?他们都在干什么?
(1)、我们一起来看一看,这些小朋友是怎样读书的?提示:根据动作要领。
(2)、复习要领:我们读书的时候身子要 , 拿书,肩膀要 ,左右两肩要 ,目光和课本要 ,眼睛和书本要 。
(3)、全体学生参与姿势练习,过程中纠正错误姿势。
(4)、指名几位学生摆正朗读姿势,朗读一篇短文
小结:朗读时要做到口齿清楚,声音响亮,态度大方,字字入目,句句过心,正确流利,富有情感,神情转注,边读边想。
? ? ? (5)、现在我们再来读一段,看看大家有没有掌了。
三、指导看图(三)—(七)
1、我们学习课文,不光要把课文中的好东西,最好要背下来。成为自己的东西。你们会背书吗?(学生回答:会)平时你们是怎样背的呢?(自由回答)
2、你们的方法真不少!来,我们再去学点儿(出示挂图)谁来说说,图上的小朋友有哪些背诵的好方法?
3、你们观察的真仔细!观察需要一定的顺序,现在请小朋友跟着老师一起来看,他们怎样背诵的。
1)、首先看上面的。
(1)、第一幅:全班在集体背诵。
第二幅:老师指导同学看图背诵。(学生回答)
(2)、我们把这两幅图放在一起看。你们觉得他们哪些地方值得我们学习的,谁能来讲一讲?提示:学生的表情和态度。
小结:身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
神情自然(出示)
(3)、那么再想想,平时我们背诵时还应该注意什么?
(根据学生回答小结)你们讲的真好。背诵的时候就应该:声音响亮
边背边想
正确流利
富有情感
(4)、图上同学背诵的是哪一篇课文你们知道吗?大家一起来试试好不好?
看图背诵有什么好处?我们应该注意些什么?(图中有文,文中有图,按序背诵)
2)、接下来我们看下面的,按从左到右的顺序来看。
(1)、第三幅:三个同学在大树下背书。
你们自己来说说看到了什么?提示:从表情、动作、神态来看。你们能演一演吗?(表扬)
(2)、第四幅:一个女同学在家长面前背诵。
这又是在什么地方呢?这位妈妈要她的孩子干什么?这个小女孩是怎么做的,她的表情怎样呢?
(3)、第五幅:同桌互背。(学生回答)
4、现在啊,老师交给大家一个任务,(出示一首古诗)第一小组和第四小组负责当小老师,检查二、三小组的同学,看看他们是否正确。然后再交换过来。
给学生一段时间准备,然后模仿表演。让学生自己找出优缺点,说说,评评。
四、小结:
在一年级的时候我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道朗读的姿势和要领,掌握了背诵的正确姿势、要领,了解了背诵的形式,知道了看图背诵的方法,今后,我们要天天坚持,多读、勤背、自觉接受训练,养成良好的学习习惯。