中班主题噪音先生教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的中班主题噪音先生教案，希望对大家有所帮助。
中班主题噪音先生教案1
活动设计背景
让幼儿感知乐音和噪音的区别，乐音使人心情舒畅，噪音给人带来的危害，让幼儿萌发对创造宁静环境的愿望。
活动目标
1、萌发创造宁静环境的愿望，感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
2、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿感知乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。
活动准备
录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、长方形卡纸等工具和材料。
活动过程
一、感知乐音和噪声。
（1）教师放录音幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？
（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）教师放录音幼儿听小溪流淌的声音和采市场的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
（2）教师让幼儿听录音用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的姿势来表示，听到噪声时用夸张的表情或动作来表示。
（3）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：好听的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？教师让幼儿发言，教师小结：汽车鸣笛声，哭闹声等，不喜欢，难听。
四、创造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，哪些地方特别需要安静？休息室，医院等。
（2）教师启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，如医院、图书室等处。
活动反思
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。
中班主题噪音先生教案2
活动目标
1让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害。
2培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
3激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识。
4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
教学重点；让幼儿感受音的危害。
教学难点；乐音和音音区分；制作“安静”标志图。
活动准备
录有噪音和乐音的录音带，如优美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2幼儿绘画用纸水彩笔。
3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程
一感知音噪和乐音
1幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2在幼儿自由讨论后，请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音？听起来觉得怎样？
3启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5教师小结；我们把悦耳动响的`声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区别噪音和乐音
1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？
2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4教师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？
5教师小结；美妙的动听的乐音放大音量后也会变成噪音，所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害
1你们平时还听过什么噪音？
2你们喜欢噪音吗？为什么？
四创造安静的环境
1噪音的危害那么大？我们用什么来减少噪音？哪些地方特别需要安静？
2启发幼儿大胆想像利用材料制作“安静”标志，如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。
3带领幼儿自己设计制作各种“”标志贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。
教学反思
幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有。有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。加深对两者音的理解，我本认为，在区分乐音和噪音这一环节有一定的难度，幼儿不易理解，相反他们都基本能区分辩别出来那是音乐和噪音，但也有许多不足之处；
1在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节。
2，活动中，在使用作动表现噪音和乐音中视能忽力差的幼儿。
3在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
4在教学环节中还不够紧靠。
通过这节课体现了我有许多不足的地方需要改进，在备这节课中我没有认真反思和考虑不足之处，使在教学中忽略了对孩子们的启发和引导，今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，还有哪些不足之处需要及时修补，多向有经验的老师学习和请教。
