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大班科学教案工具教案

时间:2024-02-12 12:34:27
大班科学教案工具教案

大班科学教案工具教案

作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班科学教案工具教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学教案工具教案1

活动目标:

1、了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。

2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

2、和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

3、课件

活动过程:

1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?讨论:人们为什么要发明工具?

2、使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

3、幼儿分组活动,联系使用各种工具。

(1)用订书机修补图书或制作图书。

(2)练习刨铅笔。

(3)练习用扫帚扫地。

(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

(5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。

4、教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。

活动反思:

幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

大班科学教案工具教案2

活动目标:

1、认识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培养观察,比较昆虫的能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备:

1、利用各种工具捕捉过昆虫,参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点:

根据昆虫的关键特征,学会辨别昆虫和非昆虫。

观察发现昆虫的共同外形特征,初步形成昆虫概念。

活动过程:

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆,介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一:看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二:躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

交流:天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分,如:七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三:看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四:猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建造昆虫馆

1、昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上。

3、今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来。

(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的朋友告别:“对不起,你不能住在昆虫馆。”

(例如:蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像,感受昆虫世界的奥妙。

活动反思:

昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

不足之处:

活动中鼓励性的语言少了点。

小百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

大班科学教案工具教案3

活动目标

1、认识秋天的树,知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感知树的多样性。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、挂图18号;幼儿用书。

2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

3、事先寻找一块有各种树木的场地。

活动过程

1、出示挂图,幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

①提问:你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?

②秋天到了,你发现这些树有什么变化?

③你还知道关于这些树的特别的`秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

2、幼儿观察《幼儿用书—秋天多美好》第18—19页“各种各样的树”的画面。

①提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?

3、幼儿进入树林(幼儿园的操场),在寻找认识树的过程中,巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

①(教师出示几种树叶)提问:这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

②幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?

③观察树妈妈:这棵树妈妈长什么样?

④游戏“摸摸××跑回来”,巩固对各种树的认识。

幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,如“摸摸桂花树跑回来”,让幼儿跑去,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

4、收集自己最喜欢的树叶带回教室,并说说喜欢的理由。

教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

5、绘画:我眼中的树。

①幼儿绘画。

②分享交流,感受树的多样性。

活动反思

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。

大班科学教案工具教案4

活动设计背景:

根据新《纲要》中的强调,应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的很多有趣的现象,积累有关转动的经验。

活动目标:

1、让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式。

2、积累有关转动的经验,感受现代科技给人们带来的方便。

3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点:

让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

活动准备:

风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程:

一、开始环节:谈话导入,激发幼儿探索的兴趣

师:小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?

幼:(请多数孩子发言)

师:为什么会旋转呢?

幼儿回答,师作小结。(过渡下一环节)

二、基本环节:幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求。

师:今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么?

幼:(让幼儿来说名称)

师:你能想办法让这些玩具转起来吗?

幼:(幼儿在小组里交流)

师:请你们玩的时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象。

让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识。在小组中交流,师小结。

三、结束环节:通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)

四、延伸环节:游戏“找一找”,感受转动给生活带来的方便。

先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结。

教学反思:

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。

6、大班科学活动教案:空气教案(附教学反思)

大班科学教案工具教案5

活动目标:

1、了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。

2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、探索、发现生活中工具的多样性及特征。

5、了解生活中常见的工具分类。

活动准备:

1、与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

2、和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

3、课件

活动过程:

1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?讨论:人们为什么要发明工具?

2、使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

3、幼儿分组活动,联系使用各种工具。

(1)用订书机修补图书或制作图书。

(2)练习刨铅笔。

(3)练习用扫帚扫地。

(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

(5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。

4、教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。

活动反思:

幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

小百科:工具原指工作时所需用的器具,后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念,因为其概念不是一个具体的物质,所以只要能使物质发生改变的物质,相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。

大班科学教案工具教案6

活动设计背景:

由于我们身边的环境日益的被破坏,我们赖以生存的空气受到了严重污染,面临这一严峻的问题,保护环境,净化空气以迫在眉睫,为了子孙后代能有个干净、清新的环境,我们应从孩子抓起,让他们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动,更希望大人们能给孩子做个榜样。

活动目标:

1、通过活动,感知空气的特点。

2、培养动手操作能力及学习兴趣。

3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

5、培养幼儿关心和保护环境的意识。

教学重点、难点:

教学重点:能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。

教学难点:幼儿自己动手操作感知空气的特点

活动准备:

塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水

活动过程:

一、开始环节:

谜语导入:我们身边有一种东西,我们看不见,摸不到,闻不着,没有颜色。但是,谁也离不开它。(空气)

二、基本环节

1、感知空气的特点:

(1)请小朋友摸摸空气;闻一闻;抓一抓。你能看见吗?能闻到吗?

(2)老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作游戏:抓空气。

(3)小结:空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边,而且,无处不在。

2、感知空气的存在:

(1)拿起一个气球,然后吹起来。问:为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开,问幼儿:感觉到了吗?

(2)幼儿自己结伴做游戏,感知空气的存在。

(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住,然后放到水盆里轻轻地松手,说说发现了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮流操作。

三、结束环节:

1、初步了解空气的作用:

点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯扣上,然后观察发现:过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。

2、小结:(延伸环节)

生活中,我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿讨论)空气对我们来说非常重要,它能让我们生存,所以我们也要保护好它,不然我们的就生存不了了。

教学反思:

这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

大班科学教案工具教案7

活动目标:

1、了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。

2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、探索、发现生活中工具的多样性及特征。

5、了解生活中常见的工具分类。

活动准备:

1、与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

2、和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

3、课件

活动过程:

1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?讨论:人们为什么要发明工具?

2、使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

3、幼儿分组活动,联系使用各种工具。

(1)用订书机修补图书或制作图书。

(2)练习刨铅笔。

(3)练习用扫帚扫地。

(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

(5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。

4、教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。

活动反思:

幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

小百科:工具原指工作时所需用的器具,后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念,因为其概念不是一个具体的物质,所以只要能使物质发生改变的物质,相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。

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