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大班语言教案

时间:2024-02-13 10:21:29
【精选】大班语言教案六篇

【精选】大班语言教案六篇

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案 篇1

活动内容:秋天

活动目标:

1、理解诗歌的内容,掌握诗歌中比喻的手法的运用。

2、理解词语:随风飘荡、饱满、沉甸甸。

3、运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

活动准备:图片 录音 彩笔和画纸

活动过程:

一、谈话

1、你们看到的秋天是样的?

2、秋天有些什么?

二、欣赏诗歌

1、幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵,初步理解诗歌的内容。

2、提问:

(1)诗歌里说秋天是什么样的?

(2)你最喜欢诗歌里的哪一段?

3、出示图片,再次有感情的朗诵,帮助幼儿理解词语并学习短句。

4、提问:

(1)秋天,白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳?

(2)美丽的落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语:随风飘荡)

(3)为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语:饱满、沉甸甸)

(4)诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说?

三、再次欣赏诗歌

1、幼儿再次欣赏诗歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片,边跟着老师朗诵。

3、提问:你觉得诗歌中哪些句子很好听?

四、画秋天

幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。

附: 秋 天

蓝蓝的天空上飘着白云,阵阵秋风吹呀吹。

白杨、梧桐换上了黄色的衣裳,红红的枫叶正漂亮。

美丽的落叶随风飘荡,像红蝴蝶,黄蝴蝶在跳舞一样。

迎着秋风开放的菊花,放出阵阵清香。

看:蚂蚱蹦蹦跳跳,蟋蟀蛐蛐叫,

好象在对小朋友说:“快,快,快到田野里跑跑!”

秋天的田野,一片丰收的景象。

颗颗稻谷闪金光,朵朵棉桃开口笑。

粒粒大豆多饱满,沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。

摘下又红又大的苹果,

送给农民伯伯和阿姨。

啊!丰收的秋天多么好!

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、大胆讲述故事中的对话,理解词语:顶、蹦蹦跳跳。

2、感受关心别人和被别人关心的快乐。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事《下雨的时候》。

活动准备:

故事课件,小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

活动过程:

一、用下雨声导入活动,激起幼儿兴趣。

1、放下雨声,师说:“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”

2、讨论:天下雨了,我们用什么方法来避雨?

3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?

二、师完整讲述故事,幼儿欣赏。

1、师有表情地完整讲述故事

2、初步理解故事内容,教师进行提问

(1)故事的名字叫什么呀?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)小白兔用什么方法来避雨的?

三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问:小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

2、忽然,下起雨来了,小白兔想了什么好办法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了,小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?

4、后来,小白兔和小鸡又碰到了谁,它们是怎么对小猫说的?

四、提问:

你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?

五、玩模仿游戏,学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰,挂在胸前,看看是什么小动物,与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?

2、师幼一起进行表演。

六、教师小结

今天我们听了故事《下雨的时候》,知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样,和小朋友相处时团结友爱,互帮互助,这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦!

活动反思:

《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短,又有重复的对话,很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的,下雨没带避雨的工具也会经常碰到,但对于小班幼儿来说,他们都在大人的呵护下,下雨天没带雨伞难得遇到,这方面的经验比较缺乏,那么, 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋,想办法解决,学会关心帮助别人。

在故事《下雨的时候》活动过程中,第一环节,我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动,激发幼儿兴趣。接着,让幼儿说说,下雨天没带避雨的工具,你有什么好办法?杨懿帆说,躲到大树下,郑铖说,双手抱着头快跑,小禹说,躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿,有一只小白兔没带伞,下雨了,它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来欣赏故事,自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中,我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力,目的是让幼儿学会耐心倾听,初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后,我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事,其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的回答另我惊讶,有的说,小白兔,有的说,小花猫,有的说,下雨了,表达的意思不清晰,他们没用完整的语言来回答,这在今后的活动中,我要注意引导幼儿说完整话,虽然这个问题提问的面大,但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节:分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳),对于词语的理解,我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳,他们模仿得惟妙惟肖,活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话,我采用比较保守的方法,让幼儿个别说、集体说的方式,在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升,让幼儿分角色进行表演,把活动推向了**,这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

本次活动的情感目标是通过故事,让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐,我只是在在情感迁移的过程中,问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,只有个别幼儿如:杨懿帆会说:“我喜欢小白兔,因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因,在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演,将孩子们放在主体地位,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。

小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

大班语言教案 篇3

活动目标:

1、初步理解故事内容。

2、知道故事名称及角色。

3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

活动准备:

狗熊、狐狸头饰。

活动过程:

1、出示毛绒玩具。

(1)今天我们班来了几位小客人,你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注意力).

(2)教师出示两只狗熊

语言导入:“熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的挺胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?”请小朋友们带着这些问题去听这个故事。

2、听故事,了解故事内容:

(1)教师讲述故事,提问:“故事中发生了一件什么事情?”“干面包是怎样变化的?”

(2) 结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学习对话:

——“大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?”(咱们分了吃,可要公平,我的不能比你的小)

——“狐狸分干面包时说了什么?(噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你忙分)两只笨狗熊又是怎样回答的?”(不行、不行、一块大、一块小。)

——狐狸大婶再次的分完干面包的时候,两只狗熊又说什么了?(两只狗熊一看又叫起来:“不行、不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了)。

——狐狸大婶会说什么?(你们急什么呀。那块大了,我再咬它一口吧。)

——狐狸会在咬干面包吗?

——结果大黑和小黑能吃到干面包吗?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)讨论:“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃干面包,互不谦让,而是让狡猾的狐狸大婶去分干面包,结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。)

(2)你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢?狐狸大婶又是一个怎么样的?

4、讲述故事,了解故事的名称和角色对话。

(1)故事的名字叫两只笨狗熊。

教师引导幼儿进行完整的讲述,并且还要分清角色,和它们之间的对话。

(2)两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的,而且狐狸大婶又是怎么样的语气,请小朋友们来说说。

小结:我们不能像两只笨狗熊一样,两兄弟之间不懂得谦让,也不能像狐狸大婶一样,不守信用,不公道,我们要懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

大班语言教案 篇4

活动目标:

1、 能仔细观察图片细节,看懂图片内容并简单的叙述出

图片意思。

2、 能根据讲述内容,幼儿根据图片说出种子种下去的生

长过程。

3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。

活动准备:

一些瓜豆的种子、多媒体课件

活动过程:

一、 组织活动,由春天引出活动话题。

幼儿背诵古诗《清明》。

二、 出示课件。

1、 出示图一,引导幼儿仔细观察。

2、 提问:图中是什么人?他们在干什么呢?引导幼儿说

出图意。(种瓜种子)

3、 出示图二,让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。

(胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了)

4、 继续出示图三,让幼儿观察,教师作相应的.指导让

幼儿自己说说图意。(长出藤)

5、 出示图四,指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了

花啦!(开花)

6、 出示图五,引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜,

小瓜慢慢长成了大瓜。(结出瓜)

三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。

1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。

2、 多指几名幼儿分别说说。

3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀?

三、 幼儿回顾故事,引导幼儿用肢体动作表现出故事中的

反义词。

胖—瘦 地上—天上 小—大

大班语言教案 篇5

活动目标:

1.认真观察画面,大胆猜测讲述,感知故事情节发展过程。

2.积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。

3.懂得以大欺小不算真勇士,宽容大气的人才是真正强大的勇士。

活动准备:

1.故事课件。

2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。

活动过程:

一、以故事书封面图导入。

1.出示封面,介绍故事名称。

提问:什么样的人算得上是勇士?为什么?

2.观察图片,交流讨论。

提问:

(1)图画上有谁,他们在干什么?

(2)你觉得王冠应该属于谁?为什么?

二、理解故事前半部分。

1.教师结合课件讲述故事前半部分提问:

(1)三个动物发现了这顶王冠,它们是怎么做的?

(2)当他们争论不休时,谁来了?

(3)动物们是怎么做的?老妇人的反应怎么样?(理解词:跺、一蹦三尺、浑身发抖等)

(4)动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗?你觉得谁最强大呢?(幼儿投票)

2.看看讲讲故事后半部分提问:

(1)谁来了,巨人是怎么做的?动物们感觉怎样?

(2)巨人这么强大,有没有让他感到害怕的人呢?她会是谁呢?(幼儿讨论)

(3)巨人为什么会害怕老妇人呢?

(4)动物把王冠送给了谁?为什么要送给她?

三、完整欣赏故事。

1.师幼共同讲述故事一遍。

提问:最后王冠去了哪里?老妇人为什么不需要王冠?

2.观察最后一页。

教师:王冠又回到了森林中,谁又发现了它,还会发生什么事情呢?我们下次再一起来编一编。

活动延伸:

1.区域活动:将故事图书投入语言区,供幼儿阅读和创编。

2.日常生活:引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。

大班语言教案 篇6

【活动目的】

1、认识字宝宝。

2、理解故事内容以及肚子和脚的对话。

【活动准备】

1、故事音频

2、肚子和脚的挂图

3、字宝宝,争论,重要,肚子

【活动过程】

1、弹琴拍手,组织幼儿坐好

2、引题

师:小朋友你们最喜欢你身上的哪个部位?请小朋友回答。

那郭老师也有自己最喜欢的部位,肚子和脚。今天老师要给小朋友讲个故事,故事的题目是《肚子和脚的争论》,请小朋友认真听,老师出示对肚子和脚的图片,然后要求小朋友认真听,等下要提问。

师:故事里有谁?

他们在做什么?

争论什么?

肚子是怎么说得?

脚是怎么说的?

3、引导幼儿跟老师复述肚子和脚之间的对话。

4、出示小字卡:争论,重要,肚子。

5、引导幼儿从故事(写在黑板)中找出字宝宝,有感情的跟老师读几遍。

6、总结,今天老师讲的故事的题目是什么?

7、以游戏的形式结束本课程。

本节评论:

郭老师老师本节课各个环节安排紧凑,调理清晰,整堂课和幼儿之间的互动良好,能够及时调动幼儿的积极性,教态自然,准备较为充分。不足的是肚子和脚的挂图太小也不够清晰,字卡的书写不够规范。

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