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《幸运的一天》中班教案

时间:2024-02-13 19:13:32
《幸运的一天》中班教案

《幸运的一天》中班教案

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的《幸运的一天》中班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《幸运的一天》中班教案1

【活动目标】

1、体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣,学习初步阅读图书的方法。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、开动脑筋,想出对策。

【活动准备】

故事PPT

【活动过程】

一、观察封面,导入故事

师:(出示图1)今天我们来看一个有趣的故事,名字叫《我的幸运一天》。想想看,“幸运”是什么?

幼:……

师:(小结)“幸运”就是运气非常非常好,遇到了好事情。当可怜的小肥猪遇上了凶狠的狐狸,谁比较幸运呢?

幼:……

师:小猪想去找小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。(出示图2)当他看到一间房子时,便走过去碰碰运气。你们猜,这会是小兔子的家?

二、看PPT赏析故事

(一)小猪碰到狐狸

师:(出示图3)这是谁的家,你怎么看出来的?狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子想干什么?

师:忽然门外传来一阵敲门声,“嗨,小兔子!”小猪在门外喊:“你在家吗?”兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门,“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。

师:为什么狐狸把小猪拖进来,而不是请进来?(出示图6)快看,狐狸想干嘛?(“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”小猪一边挣扎一边尖叫:“放开我!让我走!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,你就到烤锅里去吧!”)

师:狐狸说了什么?小猪说了什么?

师:谁来表演一下狐狸和小猪,学一学?(幼儿俩俩一组分角色表演)

(二)聪明勇敢的小猪

师:猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?谁帮小猪想个好办法?

幼:……

师:当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪说了一番话。于是,狐狸开始忙起来了。瞧,狐狸在干什么?(引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)

师:猜猜小猪刚才是怎么说的?(“嗯,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”)小猪怎么说的?我们来学一学好吗?小猪为什么要让狐狸给它洗澡?师:做了这么多事狐狸什么感觉?狐狸为什么这么辛苦地给小猪洗澡?

师:可刚洗完澡,狐狸就把小猪放进烤锅了呀!小猪还有好办法吗?

幼:……

师:当狐狸把小猪放到烤锅的时候,小猪又说了一番话。于是,狐狸又开始忙起来了。他又做了哪些事情?从哪儿看出狐狸很累?

师:猜猜小猪刚才是怎么说的?

师:听听小猪是怎么说的?(狐狸先生,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生)狐狸自言自语的说:恩,它确实小了点。

师:这次,热乎乎的烤箱已经打开了,小猪就要被吃了,怎么办呢?

师:小猪让狐狸给它干什么?先按哪里(有顺序的说)你们看,狐狸的表情是什么样的?说明它怎么样啊?

师:小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?

(三)按摩体验。

师:孩子们,我们也来体验一下按摩吧!(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

师:狐狸已经非常累了,小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?从哪里看出来的?(大颗的汗珠、累的眼睛都发直了,眼皮都耷拉下来了)

师:“咚”的一声,狐狸先生去哪里了?(狐狸为了拼命抓住椅背而留下爪痕)小猪现在感觉如何?怎样看出的呢?

师:现在小猪最想干什么?

(四)完整讲述故事。

师:现在你觉得谁更幸运呢?

师:这一只怎样的小猪?这是一只怎样的狐狸?

师:(小结)这是一只既勇敢又聪明的小猪,它在遇到危险的时候,一点也不害怕,还想出了那么多捉弄狐狸的办法,真是了不起。

三、迁移生活经验

师:如果我们小朋友遇到危险的事情,你们会怎么想办法救自己呢?(出示图片17)这个小朋友和爸爸妈妈走散了,找不到他们了。那应该怎么做?

师:刚刚你们说的的都很棒,想出了这么多的好办法。今天我们小朋友知道了在生活中遇到危险或困难时,要不害怕、不紧张、开动脑筋想出好办法来保护自己。

《幸运的一天》中班教案2

活动目标:

1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

图书《我的幸运一天》、图片若干

活动过程:

(一)幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面,介绍书名,猜测书的内容。

师:“今天我们一起来看一本书,书的名字叫做《我的幸运一天》,从画面上看,你猜一猜,这会是谁的幸运一天?说说你的理由?”

2、幼儿自主阅读。

3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。

师:“图书里画了一个什么故事?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张图片能够表示?”

师:“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队?”

师:“我们一起把书完整看一遍,请完整的听故事――《我的幸运一天》。”

(二)教师边翻图书,边讲故事。

(三)通过提问,引导幼儿看图,感受小猪化危险为幸运的机智。

1、提问:“小猪遇到狐狸后,害怕了吗?他是怎么做的呢?”

2、提问:“小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的话?后来,狐狸为小猪做了什么事?”

3、提问:“当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第二个办法。这回,狐狸又为他做了什么事呢?” ……此处隐藏1229个字……>

狐狸自言自语道,“恩,他确实脏了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

3.图7、8:小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。

小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗?他又对狐狸说了一番话。

狐狸在干什么?还有呢?

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐?

听听小猪是怎么说的?”

狐狸先生,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“恩,他确实小了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。

图9、10、11:小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。

“狐狸先生,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“嗯,”

“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的?请幼儿按摩,再请小朋友互相按摩。

别人给你按摩,你感觉怎么样 ?我们看大屏幕,那绘本里的小猪感觉怎么样?你怎么知道?

你给别人按摩,你感觉怎么样?因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢?(汗、眼睛、背、尾巴……)。

4.封底:绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢?这个答案就藏在绘本里的封底里。

小猪有没有被吃掉?小猪回到自己家里,他在干什么?你觉得他这时候的心情是怎么样?(吃东西、脚、生着炉火、看书、表情)你们说这是谁的幸运一天?为什么?

经过这次走错路,敲错门的教训,小猪回家以后还干了一件非常重要的事情?他做的到底是什么事情呢?(你瞧,桌子上放着什么?)他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?

三、小结。

你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢?

你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪?狐狸又是一只怎样的狐狸?以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。

《幸运的一天》中班教案5

教案目标:

1、大胆发挥想象,理解内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

教案准备:

图书《我的幸运一天》、图片若干

教案过程:

(一)幼儿自主阅读,初步理解内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面,介绍书名,猜测书的内容。

师:“今天我们一起来看一本书,书的名字叫做《我的幸运一天》,从画面上看,你猜一猜,这会是谁的幸运一天?说说你的理由?”

2、幼儿自主阅读。

3、引导幼儿通过讨论说说的大致线索。

师:“图书里画了一个什么?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张图片能够表示?”

师:“我们把图片按着的发展顺序给这些图片排个队?”

师:“我们一起把书完整看一遍,请完整的听——《我的幸运一天》。”

(二)教师边翻图书,边讲。

(三)通过提问,引导幼儿看图,感受小猪化危险为幸运的机智。

1、提问:“小猪遇到狐狸后,害怕了吗?他是怎么做的呢?”

2、提问:“小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的话?后来,狐狸为小猪做了什么事?”

3、提问:“当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第二个办法。这回,狐狸又为他做了什么事呢?”

4、提问:“当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第三个办法,这回,狐狸又是怎么做的呢?”

5、提问:“最后,狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说:‘这是我最幸运的一天’呢?”

6、提问:“这是一只怎样的小猪?”

(四)尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

师:“如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办?”

(五)结束部分。

师:“小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!这个告诉我们遇到危险,我们该怎么做?”

《幸运的一天》中班教案6

活动目标:

1、仔细观察画面,尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。

2、通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。

活动准备:

课件、记录表、图片三张

活动过程:

一、出示故事课件。今天老师带来了一个绘本故事,故事的名字是《我的幸运一天》,我们一起来看看吧!

1、什么是幸运?

2、封面上有谁和谁?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?小猪呢?3、游戏“猜一猜、谁幸运”(第一次) (1)说一说:你觉得谁会比较幸运?为什么?

(2)幼儿投票、教师记录:谁比较幸运?

二、幼儿边看课件,教师边讲述故事第一段。

1、听到这儿,你们觉得谁比较幸运?为什么?

2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第二次) 幼儿投票教师记录:谁比较幸运?

三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。

1、理解“狐狸帮小猪洗澡” 的情节。

(1)狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情?

(2)狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样?

(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的家伙”?

2、讲述“狐狸为小猪准备午餐” 的情节。

(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?

(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?

(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?

3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。

(1)狐狸是怎么给小猪按摩的?怎样按摩是最舒服的呢,请小朋友也来和小猪一样享受一下吧!

(2)小猪为什么说这是令人害怕的按摩师?

四、观看课件,教师讲述

1、现在你们明白了吗,谁比较幸运呢?为什么?回忆狐狸帮小猪做的三件事。

2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第三次) 幼儿投票教师记录。

小结:看来坏事情也会变成好事情,只要我们肯动脑筋。你们觉得小猪是一只怎样的小猪?小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢?

小结:这是一只机智、勇敢、聪明的小猪,遇到狐狸时它不害怕,想办法拖延时间,到最后把狐狸累垮了,也吃不到猪肉了。经验提升。生活当中遇到困难和危险你会怎么做?

小结:我们在生活当中遇到困难和危险时,要学会运用自己的聪明和智慧去解决困难、战胜困难。

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