《对对碰》小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《对对碰》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《对对碰》小班教案1活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：
1、激发参与活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼儿分散收拾。
2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？
3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？
4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。
5)纠正错误。
6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？
每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
幼儿分散找袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起？
4、互动游戏《找朋友》
1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！
我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）
说说你拿的手套是什么样的？
2）给手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！
反思：
以游戏形式引导幼儿继续学习配对，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错的几个小朋友也配对成功。
《对对碰》小班教案2活动目标：
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验相互合作的快乐。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
袜子的图片 音乐《风的声音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音乐） 桌子两张 垫子若干
活动过程：
一、谈话导入
1、提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀？
2、小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。
3、介绍一下自己的袜子。（请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子）
二、各种各样的袜子
1、出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。
2、认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。（儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等）
三、讲述故事
1、天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。（出示图片）晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音？（播放刮风声）噢！刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。（出示空的晾衣绳图片）
2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。（幼儿自由整理、配对）
3、小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦！
四、袜子找朋友
1、现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。（幼儿坐垫子上脱鞋）
2、咦！你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗？有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了？这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。（播放"找朋友"音乐）
五、跳跳舞
1、小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧！准备好了吗？我们的小脚要跳舞了哦。（播放音乐，师幼共同舞蹈）
2、穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧！
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
《对对碰》小班教案3活动目标：
1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：
1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)
(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)
(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
3.游戏：看谁说的对又快
(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。
……此处隐藏4715个字……）师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看
幼：白色
幼：绿色
幼：橙色
师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？
幼儿激动的说：紫色
师：跟紫色打声招呼吧！
幼：紫色你好！
师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）
3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。
（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。
师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。
（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布，出示画有背景的展板）
师：宝贝们！老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？
幼：两种
师：都有什么颜色？
幼：红色和黄色
幼：蓝色和黄色
师：还有不一样的吗？
幼：红色和蓝色
师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！
（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要注意安全）
师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？
幼：变出来了
师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！
（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）
师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。
（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）
师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来）
师：找找看上面都有些什么颜色？
幼：紫色
幼：橙色
幼：绿色
（教师故意展示粉色）
师：呀！我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？
幼：粉色！
师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？
幼：好
师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。
（师幼一起抬着展板走出活动室）
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
《对对碰》小班教案8［活动目标］
1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。
2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
［活动准备］
1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。
2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。
3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。
4、透明星星若干。
［活动过程］
一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。
分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。
二、展开：
1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。
2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。
3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。
4、游戏：碰一碰
幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。
每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。
三、结束
颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。
《对对碰》小班教案9给家长的话：
幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探索的欲望。当成人细心观察幼儿的这个话题时，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。
于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中，通过生活化，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验。了解水果的外形特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏，不断丰富幼儿的知识，积累经验，还要养成良好的卫生习惯。
主题目标：
1.乐于参加探索性活动，能运用多种感官观察探索水果的主要特征。
2.能说出常见水果的名称，并简单讲述其典型特征。
3.能用多种方式创造性地表现水果。
4.喜欢参加团体活动，能主动与人打招呼，与同伴友好相处。
5.喜欢吃水果，能自己动手尝试做不同的水果制品，并养成良好的生活习惯。
6.能爱惜水果，不浪费，愿意与他人分享并能尊重他人的劳动成果。
家长配合的材料注意事项
1在这个主题中家长要配合幼儿园带水果。
2 还需要带幼儿做课前的经验储备，逛超市，买水果，吃水果制品等（水果干，水果罐头）
3 和孩子一起完成水果寻宝记录表4 注意平时的物品搜集，如 纸盒 瓶子及其它废旧物品等让家长配合的，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个衔接和连贯性。
