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数一数教案

时间:2024-02-14 23:39:29
数一数教案

数一数教案

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的数一数教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

数一数教案1

活动目标:

1.学习儿歌《数一数》,理解儿歌内容。

2.掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪,愉快、积极地参与活动。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

活动重点:

学习儿歌,理解儿歌内容。

活动难点:

掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动准备:

1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

2.自制相应PPT。

活动过程:

一、导入,出示小动物

师:今天我们班里来了很多动物朋友呢,来一起看看都有谁?(出示动物图片)

(强调一下每种动物的准确发音。)

二、感知理解儿歌内容,学说儿歌。

1.师:来了这么多的动物朋友,它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢,顽皮的小老虎先躲起来了,你们愿意去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(教师准备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

幼儿回答后,教师随机用儿歌里的话小结,如幼儿说老虎藏在山里,可引导幼儿说:山上一只虎,并带领幼儿一起说一说。

2.师:还有一些小动物也藏起来了,看看小鹿藏在哪里了?(树里面,告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿,请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面,教师提出要求:请小朋友用一句好听的话来说一说:“哪里一只X”,可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答,播放课件,集体学说。

3.引出儿歌最后两句。师:一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次,请小朋友用一个字来说说看。

在幼儿回答后集体练习说:数一数,1、2、3、4、5,虎,鹿,猪,兔,鼠。

三、完整学习儿歌

1.完整欣赏儿歌。师:刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起来听听看。

2.师:现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

3.接龙游戏。老师说:山上——幼儿接:一只虎……游戏两次,第二次相反。

4.再次完整朗读。

四、游戏“捉迷藏”。

1.师:刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏,他们藏在了不同的地方,你们想不想也来玩一玩,把自己藏起来?

2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3.交流:刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

附:

数一数

山上一只虎,林中一只鹿;路边一头猪,草里一只兔;洞里一只鼠。

数一数,1,2,3,4,5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

数一数教案2

〖教学内容〗

人教版一年级上册教材第2页~第5页。

〖教学目标〗

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;

3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;

4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。

〖教学重点〗

初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。

〖教具准备〗

多媒体课件等

〖教学过程〗

一、创设情境,生成问题

谈话:1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数学课会学一些什么知识呢?

2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识。

小朋友,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。

3、同桌互相数数。

这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。

学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示郊游情境图:郊游图

[爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以郊外游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个学习状态]。

二、探索交流,解决问题

1、初步感知

(1)提问:这是什么地方?在郊外,你看见了什么?

分小组交流后集体交流

(2)描述:蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云,在灿烂的阳光下,鸟儿展翅飞翔,风筝快乐的飞舞,绿树成荫,小兔子、小青蛙欢快的歌唱,鲜花怒放,这里的景色可真美啊!

[情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱]。

2、数数交流

(1)提问:郊外有好多东西,你能数出它们各有多少个吗

(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。

(3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。

3、总结方法

(1)展开讨论:怎样数数才能又对又快?

分小组讨论后集体交流

(2)小结并强调:一个一个按顺序数。(从左往右,从上往下等)

4、抢答练习

(1) 提问:1个……学生接:1个太阳;2朵……,学生接2朵白云……

课件演示:从主题场景中逐个抽取10幅片段图

(2)自己看图说图意如:3棵大树……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)

怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)

探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?

三、巩固应用,内化提高

1、 找朋友

课件出示:

要求:把同样多数目的用直线连接,指名学生边说,教师边用直线随机连接。

2、练练点子表示数

课件创设情境:练习

[创设学生熟悉的景物情境,学得生动,练得有味]

3、 数身边的事物。

教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?

你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……

< ……此处隐藏10291个字……从具体到抽象的数学活动经验,较鲜明地折射出数学课程标准的基本概念。]

三.巩固深化,再次体验

1.门票游戏。

说明:只要完成每人门票上的题目,就能进入儿童乐园了。

门票上的题目:用点子图表示物体个数。

1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。

过渡:书上的儿童乐园里藏着许许多多的数,我们身边也藏着很多很多的数呢!

2.找数活动

(1)找一找我们自己身上和小朋友向上藏着多少数?(找到后与朋友交流)

(2)找一找我们学校藏着多少数?(找到后与朋友交流)

过渡:不但在我们身边藏着很多很多数,其它地方也到处充满着数学。

[评:把新颖、有趣的练习蕴藏在儿童乐园游戏的情境中,激发了学生的学习欲望,在不知不觉中巩固了所学知识,一定程度上体现了愉快教学法的特征。]

四.总结提升,激发学习责任感

谈话:数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。

数一数教案13

活动目标:

1.理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。

2.感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。

活动准备:

1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

活动过程:

一、理解学习童谣

(一)理解童谣出示背景图

---图上有桃树、房子、虫和猪。

1.师:春天到了,桃花开了,美丽的桃花树下会住着谁呢?

有几条小虫?小虫在干什么?

2.师:小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样?

3.师:桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢?

咖啡色马有几匹?添上一匹黄马,是几匹马?马儿一跑会发出什么声音?

4.师:"咯咯哒、咯咯哒",是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的?

5.师:9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来?

粉红色的桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵?

师:桃花树下真热闹,小动物们都说:" 桃花树下是我家。"

(二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

师:童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字?

小结:这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

(三)学说童谣

1、分句学说师:你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句?

2、完整学说

(1)看图学说。

(2)幼儿有节奏的说。

二、尝试仿编童谣

1、师:桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?

2、教师请2-3个幼儿仿编

3、小结:除了有-----要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

附童谣:数一数

一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

数一数教案14

一、预设目标

(一)

1、认识1~3的字形。

2、能做1~3数字与数量的对应。

3、能做1~3数字与点子的对应。

4、能联系实际生活,把数字用到生活当中去。

(二)整合其他智能

1.语言智能:大胆讲述。

2.人际智能:学会与他人合作。

二、活动资源

1、数字宝宝卡片1~3若干。

2、事物图片(衣物、水果、饮料、杯子)

3、点子卡片若干。

4、儿歌挂图一张。

5、实物:衣服、水果、饮料等。

三、示例活动

(一)教师出示儿歌挂图,用儿歌引入认识数字1~3。

(二)1、请小朋友再思考:举手回答,小朋友可自由发挥想象力,数字1~3还像什么?如,1还像柱子;2还像大白鹅;3还像麦当劳的标志等。

2、接下来,兔子朋友要请小朋友们帮个忙,帮他数数他今天去超市买了多少样物品,并用数字宝宝、点子卡片表示出来。

(三)教师扮演小猫,展示所买到的物品。请一个小朋友上来数一数。

(四)互动操作:教师出示物品的图片,引导小朋友用数字宝宝和点子卡片来表示,请小朋友轮流上前台操作。

(五)互动游戏:听音送数字。教师发放1~3数字宝宝给各个小朋友,老师敲击手鼓,小朋友听,听到几下,就送几到老师处。

四、重点、难点

(一)重点:1、认识1~3的字形。

2、能做1~3数字与数量的对应。

3、能做1~3数字与点子的对应

难点:能联系实际生活,把数字用到生活当中去。

(二)此活动可以采用表演法、操作法、绘画法等方法。

(五)注意事项

幼儿在活动中,引导孩子在平时生活中也可以数数字。

五、活动观察与评价

幼儿姓名:

各关键能力

表现突出

表现较好

表现一般

备注

数数能力

能够大胆地在集体面前讲述。

大胆讲述,学会与他人合作。

数一数教案15

学习目标

手口一致地点数1。

观察活动室,能正确找出数量是1的物品。

活动准备

神秘袋、杯子、铅笔、书、小皮球。

“1”的数字卡。

活动过程

形式:集体

1老师将杯子、铅笔、书、小皮球放入神秘袋内。

2老师请幼儿轮流从袋中取出一件物品,并说出该物品名称。例如一个杯子、一支铅笔、一本书、一个皮球等。

3当幼儿说出该物品时,老师同时举起“1”的数字卡,说明1的数字和数量。

4出示神秘袋内所有物品,请全班幼儿数数每种物品的数量。

5与幼儿一起观察活动室里有什么东西的数量是1。例如垃圾桶、饮水机、白板、厕纸架等。

6请小朋友取任意的一件玩具,放在筐中。

活动评价

能点数1的数量。

活动建议:

户外活动时,每人捡一片落叶,复习巩固对数量1的理解。

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