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教学设计:大小多少

时间:2024-01-16 08:08:37
教学设计:大小多少

教学设计:大小多少

作为一位杰出的教职工,总归要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的教学设计:大小多少,欢迎大家分享。

教学设计:大小多少1

[教学目标]

知识与技能

1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

情感态度与价值观

激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

[教学重难点]

1.掌握本课生字,并能正确、美观书写。

2.朗读书写,背诵课文。

[教学课时]

1课时

[教学过程]

一、举例导入,揭示课题

1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?

3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4.教师板书课题,学生齐读两遍。

二、图文结合,识字认字

1.课件出示第1小节(插图)。

(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)

认读“黄、牛、只、猫”。

(2)指名读,自由识记字形。

提示:“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音,声母是n;“只”是整体认读音节。

2.课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)

(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

(2)采取多种方式认读。(指名读,开火车读,齐读。)

3.学生自由认读生字,集体交流:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)

三、理解内容,学习反义词

1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小多——少)

2.比大小。

(1)学习第1、3小节。

(2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)

(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片:一组是黄牛和猫,一组是苹果和枣。)

(4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛——大猫——小;苹果——大枣——小)

(5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小?(学生讨论,交流。)

3.比多少。

(1)学习第2、4小节。

师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)

(2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)

(3)指导学生观察,比较,明白什么多什么少。(板书:鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少)

(4)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。)

4.认识反义词。

出示“大——小”“多——少”,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。)

[教学反思]

本课是一篇识字课文。教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文,在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中,我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大—小”,什么是“多—少”,让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去,取得较好的教学效果。

教学设计:大小多少2

教学目标:

1、学会马牛羊小少5个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道大、小多、少是在比较中知道的。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

学会马牛羊3个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片认读已教的汉字。

2、开火车边读边书空。

3、用卡片认读声母c、d、m、n,韵母ɑo、iu。

二、看图说话。

可以这样说:草原上有马、牛、羊。马儿奔跑,牛羊吃草。马多,牛少,牛大,羊小。

三、拼拼读读。

让学生自由看图,读音节认生字。

指名试读,共同正音。

五、字词教学。

鼓励学生自学字词。可读以下儿歌,帮助掌握学习方法:

读读音节认认字,

看看图画想意思,

说说笔画和笔顺,

字形结构牢牢记。

让学生学习马牛羊,说说用以上方法学会了哪些生字。

马:是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成,后拉直表示这是一画,再出示拼音shùzhézhéɡōu(竖折折钩),让学生先认识、书空新笔画竖折折钩,然后自己分析字形,指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。

教师还可以用象形法告诉学生:马上面部分就像马脸,应瘦长些;下面部分丫就像马身子,应写得宽些,这才像马。

牛、羊:可比较两个字相同和不同的地方。

六、指导书写。

马:¬中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上。

牛:撇应写在短横的左边,第二横长些,写在横中线上,竖应写在竖中线上。

七、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

马:马车、马路、马上。

牛:黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊:山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

第二课时

教学目标:

1、学会小少2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道大、小多、少是在比较中知道的。

教学过程:

一、复习检查。

二、拼拼读读。

让学生自由看图,读音节认生字。

指名试读,共同正音。

三、字词教学。

自学小少。

小:教学笔顺规则先中间后两边。

少:让学生观察少的第一笔跟小的第一笔有什么不同。

四、巩固练习。

1、用卡片认读生字,可做开开门游戏。

2、口头组词。

3、出示一些物品,让学生用××大,××小、× ……此处隐藏8969个字……类的方法,通过归类的方法,可以帮我们认识很多汉字。)

三、逐一学习本课生字

小朋友们,刚才我们和四组参赛选手简单地打了一下招呼,下面让我们好好去认识它们吧。

1.出示黄牛和猫的图片

(1)生读黄牛、猫

(2)提问:黄牛和猫比什么?(比大小。)它们作为第一组参赛选手给我们带来了三个生字宝宝:黄牛猫还记得我们学的第一篇课文《秋天》吗?有这三个生字里面的一个哦?(树叶黄了。)出示树叶黄了图片,学习黄字。我们班也有一位同学名字里有这个字哦。请那位同学读。

(3)黄牛也有黄字呢?看到大家黄字学得那么好,黄牛想问问聪明的小朋友们:它的这个牛字,为什么会出头?

生观察图片:说黄牛的牛有角,所以这个字要出头。

小结:(出示树叶黄了和黄牛的图片)小朋友们,刚才我们运用图文对照的方式,认识了黄和牛两个生字哦,生活中感紧把这个识字方法用起来吧。

(4)看到大家学得那么起劲,猫等不及了。快请它出来吧。出示:猫(生读),它可给我们带来了一个新偏旁哦:反犬旁

学习本课新偏旁:反犬旁。反犬旁都和动物有关。

小朋友们还知道哪些字是反犬旁呢?狗、猴、狼、猪……

小结:偏旁识字也是不错的方法呢,这节课我们还会用到哦。

2.看,第二组参赛选手来了(出示鸭子和鸟的图片)

(1)老师提问:它们比什么?(比多少)

第二组参赛选手的名字有什么共同的地方?

学生看图说话:这些字都有鸟字。

没错,鸭子、鸟都有鸟字,鸭子还给我们带来了礼物呢。它给我们带来了本课第二个新偏旁:鸟字边。鸟字边都和飞鸟家禽有关,比如:鸽,鹊鸡、鹅(你看,我们刚说偏旁识字不错呢,马上就运用了。)

3.出示苹果和枣的图片

(1)提问苹果和枣比什么?

生回答:比大小

4.出示桃子和杏的图片

(1)杏子和桃又有相同的部分吗?

生回答:都有一个木。

(2)木的位置有一些不一样,谁发现了?

生回答:两个字都有一个木。杏的木在上面,桃的木在旁边。

(3)师总结:记住偏旁的位置,就能记住这个字。(读)

5.认识了这么多汉字宝宝,摘掉了拼音帽子,你们还认识他们吗?

生自由朗读,老师抽读。

四、写字

1.送两个生字宝宝回家。有什么发现?这两个字有什么相同的笔画?点有什么不一样?还有什么看似一样,但是不一样的笔画生说小,少的笔画顺序。两个字都有一个点,少的点右边要高一些。小的两点都一样。小的是竖勾,少的没有竖勾。

2.师范写,生描写,写字。

3.展示学生作品。

教学设计:大小多少9

一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识12个生字,会写5个字。

2、认识笔画点竖折折钩。

3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。

4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。

(二)能力目标

正确、流利地朗读课文。

(三)情感目标:感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

二、教学重点:认字和写字。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,我们的农村里,有农家小院,在农家小院里,有很多温馨的场景,我们一起去感受吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师书写课题:大小多少。美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。

三、学习生字

(一)初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃

xiào niào

小 鸟

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

学习生字猫:音节:二拼音节,偏旁:反犬旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

只:多音字

zhī 一只

zhǐ 只看见

少:多音字

shǎo 多少

shào 少年,年少

反义词

大——小 多——少

这节课我们要记住

反犬旁“犭”,

鸟字旁“鸟”

(三)我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

2、学生领读(一课一领读)

(二)去掉拼音朗读生字

我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

五、游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

六、考一考你

汉字魔术

加一笔

小——(少)

少一笔

鸟——(乌)

写偏旁

猫——( )

鸭——( )

苹——( )

桃——( )

加偏旁

苗——( )

鸟——( )

反义词

大——(小 )

多——(少 )

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了偏旁。

4、初读了课文。

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

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