《李时珍》教学设计15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《李时珍》教学设计,欢迎大家分享。
《李时珍》教学设计1教学目标:
1、理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧,舍己为人的高尚品德。
2、学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
3、积累运用生动的词语。
教学重点:
理解体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写,感受周总理的伟大人格和高尚精神。
教学过程:
一、导入:
1、出示挂图
2、简介周恩来
3、简介时代背景
二、初读课文,读准字音
三、再读课文,长出故事了生的时间、地点、人物
四、学习课文第二自然段
1、出示自读提纲
1)自由课文,边读边画出不理解的字词或问题
2)在小组里讨论自己不能解决的问题
3)再读课文,思考:从这段中你读懂了什么?还有什么不懂需要提出来让大家来帮助
2、精讲第二自然段
1)指名读,思考:
A为什么要用“突然”?
B飞机遇到什么样的危险,飞机怎样?
C可能会产生什么后果?(划记重点词)
D危急关头,机长采取什么措施?
3、师小结
五、学习三、四、五自然段
1、默读思考:飞机上发生了什么事?
2、小扬眉哭了,周恩来同志怎样做?
3、他知道小扬眉没有伞包,又怎么做的?
4、再读课文,从中你体会到了什么?
5、小组交流体会
6、反馈体会
7、三读课文,尝试的自己的体会读出来
8、师小结
9、自学第四五自然段,解决
当大家都要把自己的伞包让给周恩来同志时,他为什么用命令的口吻对大家说话?
体会周总理的把生的希望让给人,把死的危险留给自己的思想感情
第五自然段主要讲了什么?“欢腾”是什么意思?
六、总结全文
你感受最深的是什么?
七、作业
《李时珍》教学设计2教学过程:
一、复习导入:
1、今天这节课我们继续学习《李时珍夜宿古寺》
2、出示:一张李时珍的画像,请他们说说第一眼见李时珍,你觉得他是怎样的一个人?(和善、和蔼可亲、慈祥、朴素)
3、通过上节课的学习,从文字里你感受到他是个怎样的人?(不怕苦不怕累,心中装着百姓,为编《本草纲目》不辞辛苦……)
4、这节课让我们细细品读课文,再次走近李时珍,去感受他的高贵品质。
二、学习课文第2、3、4小节
1、自由轻声读课文2、3、4小节,边读边想:从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神?
2、交流
出示:李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说:“我们就在这儿住一夜吧!”
(1)为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢?
小组讨论,全班交流:
(2)这是一座什么样的古寺?(破败的古寺)
(3)你从哪儿感受到他“破败”?
交流:
到处是灰尘——很脏;积了厚厚的一层;
长满了青苔——阴暗潮湿;可能还有蛇虫鼠蚁;
厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了;
断垣残壁——年代久远,墙壁破损了;
指导朗读
(4)假如让你在这儿住下,你愿意吗?为什么?(室内很脏;四处都没有人,让人害怕;房子很破了,很危险……)
(5)面对这样破败的古寺,李时珍迟疑了么?读-----,“就”再读得坚定些。
3、学到这儿,老师不禁有个疑问:李时珍干嘛非要住在这样的破寺里?他在当时是一位医术高明的医生,凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀!
4、学生交流:
(1)因为一心赶路,错过了客店。
李时珍 “一心赶路”是为了--------?(察访药材)
(2)小结:李时珍为了一心赶路而错过了客店,他把所有的注意力都放在了察访药材,一门心思扑在修好《本草纲目》上,而对衣食住行这些基本的生活标准降到了最低。
这就是李时珍的“夜宿”!白天四处奔波,察访药材,晚上就在破庙里过夜,他的“晓行夜宿”多么辛苦。
5、出示:《补充习题》中小练习:
李时珍轻轻推开门,只见里面 是灰尘,断垣残壁上 了青苔,中间的神像 了 的蜘蛛网。
指名口头填空,并点击答案。
所填词语变现出古寺的破败。对古寺的破败描绘得如此具体,是为了
。
5、让我们再次捧起书跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧,去感受李时珍那种一心为民,甘于吃苦的精神。(生齐读2、3、4小节)
三、学习课文第5——13小节
李时珍一心为民,甘于吃苦的精神还表现在哪儿?请同学们默读课文5至3自然段,找出你最受感动的句子。
1、学生默读课文,思考,教师巡视了解学情。
2、学生交流:
根据生答,师相应出示:“嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。”
(1)学生先谈谈自己的体会。老师进一步引导:
李时珍说的“吃点苦”那是怎样的苦?(引导学生结合上文或者前面的内容来谈——住破庙、啃干粮、以砖为桌椅,借着月光记载草药,饥餐渴饮,晓行夜宿等等)
引导: 李时珍说的“吃点苦”是怎样的苦?请同学们再轻轻读读这几段文字,也可以联系前面所学的内容来谈谈。
师徒俩找来枯枝杂草,生起火来。(还得生火取暖)
用陶碗舀来泉水煮沸
啃干粮 “啃干粮”的“啃”是什么意思?
(咬、用力咬、放在磨牙上咬)
你们能做个动作吗?生模仿“啃”的动作
看出来你们咬的时候很费力,你们吃什么东西的时候要这么费力呢?
(骨头、鸡腿、甘蔗……)
李时珍啃的是什么?干粮
干粮怎么要费这么大的劲咬?(风干了,硬了。可见放的时间长了。)
粮食放时间长了,说明了什么?(在路上察访药材的时间长了,可真辛苦啊!)
住破庙 饥餐渴饮,晓行夜宿… ……此处隐藏28121个字……/p>
(一)导入:
问一个略显沉重的问题:生过病吗?
人吃五谷杂粮哪能没有个头疼脑热生病的时候。
看过中医吗?为什么选择看中医?
正是由于中药材来自于大自然,对人体的副作用较小,再加上良好的疗效,所以中医得到了历代广大人民的认可和信赖。
你知道我国古代有一部伟大的医学著作叫什么吗?(《本草纲目》)
这部医学著作的作者是谁呢?(李时珍)
这篇课文主要写了李时珍编写《本草纲目》的事。
你对李时珍有哪些了解?书中是怎么评价李时珍的?(伟大的医学家和药物学家)
书中是怎么评价《本草纲目》这本书的?(一部伟大的著作)
“伟大”是什么意思?(非常出色;非常了不起;不同一般。)
教师导语:那么李时珍的“伟大”之处就是他不同于一般人,他有不同于一般人的品质,有着不同于一般人的行为,他做出的事业也是一般人难以做到的。文章哪些地方写出了李时珍的“伟大”?默读课文,在书中划批。
(二)交流感悟:
品质伟大
第1自然段:
看到父亲救死扶伤,解除病人的痛苦,就立下行医的志向。(从小就立下了远大的志向,决心要像父亲一样救死扶伤,解除病人的痛苦,小而有志,为他以后成为一个伟大的人,做出伟大的事业奠定了基础)
第2自然段:
理解“鄙视”的意思。(轻视、看不起)
行医受人鄙视,父亲不让他做医生,但是偷学本领。(为了救死扶伤,解除病人的痛苦,不怕被人看不起,不为名和利——品质伟大)
第3自然段:
① 决心重新编写一部完善的药物书。(为病人负责的品质。)
② 理解“完善”的意思:“完备美好,没有缺点”
③ 旧的药物书有什么缺点,读书。几个缺点?怎么看出来的?(分号)分别用三个字概括:
许多有用的药物没有记载──不全面。
有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况──不详细。
有些药物记错了药性和药效──不正确。
④ 想象这样的缺点会有哪些危害。
(旧的药物书的这些缺点,会造成误用药物的现象,给医生看病造成许多麻烦,病人也会延误治疗,甚至危及生命。)
⑤ 这些都说明旧的医药书“不完善”,李时珍要编的书应该是:很全面、很详细、很正确,用一个词来概括就是“完善”。
小结:要想写出一本完善的中医方面的医药书,这是一项十分庞大的、细致的、繁琐的工程,但他还是下定决心去编写,为什么难度那么大,还要下定决心去编写?(有了这样的药物书,不仅自己可以正确地使用各种药物为病人治病,其他医生也可以借鉴、使用,最终受益的是众多的病人。因此,编写一部完善的药物书,是一件造福于千千万万人的事。)
过渡:通过刚才对前3个自然段的学习,我们感受到李时珍的品质是非常伟大的,下面我们来看看他又是怎么做的呢?从哪些行为、行动上能感受到他不同于一般人的伟大之处。看第4自然段。
行为的伟大
第4自然段:
① 积累经验。“积累经验”是指把经验一个个地收集、整理、保存起来。
② 亲自采药。
一“不怕山高路远”,山再高,他也要上;路再远,他也要去。“不怕严寒酷暑”,无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的夏天,他都在赶路,都在爬山,都在采药。“走遍了”这里指生产药材的名山他能去的都去了。
小结:从“不怕……不怕……”看出李时珍不怕困难;祖国的名山大川多不多?谁敢说走遍了?李时珍做到了。——伟大,读
二是说他“有时好几天不下山”,钻进大山深处寻找药材,采集药材。
小结:以山为家,凑合吃喝,条件艰苦,不畏艰险——伟大;读
三是说他亲口品尝药材。为了准确判断药物的药性和药效,李时珍还通过亲口品尝来验证。是药三分毒,不少药材有毒性,亲口品尝是有危险的。他这种严谨的科学态度,使他的著作真实可靠,常人做得到吗?——伟大。
PPT1:
李时珍走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。
为什么向他们学习请教。(因为医生、老农、渔民和猎人对当地出产的药材很熟悉,有丰富的实践经验,这些都是书本上没有的。)
小结:李时珍虚心好学、不耻下问,能够把千百人的经验,人民大众的智慧汇总提炼出来,前人做到了吗——伟大,读。
(三)总结:通过刚才的学习,我们再次感受到了李时珍的伟大,这是行为上的伟大。他这么做就是为了编写一部全面的、详细的、正确的比较完善的药物书在作准备。
有感情的朗读这个自然段,体会李时珍准备不怕困难、勇于实践的伟大精神。
过渡:李时珍这么一个伟大的人,通过他的伟大的实践,最后终于编纂完成了《本草纲目》这本书。书中评价这是一部怎样的书?(伟大的著作)
(四)为什么说这是一部伟大的著作呀?
PPT2:他整整花了27年,终于编写出了一部著名的药物书──《本草纲目》。这部书有一百多万字,记载了一千八九百种药物,是一部伟大的著作。后来这部书被译成几国文字,流传世界。
启发:透过这些数字你能想到什么?
① 27年──编写的时间长
② 一百多万字──所写的字数多,内容丰富、资料祥实
③ 记载了一千八九百种药物──包含的药物种类齐全。
小结:透过这些数字,你们想想起在当时条件下,完成这样一部书,李时珍得付出多少精力,得需要多么顽强的毅力啊!透过这些数字,我们能感受到李时珍这个任务身上伟大的品质。运用数字多有好处呀!以后的写作当中可以尝试运用。
读
④ 被译成几国文字,流传世界──影响大,流传广,不仅是我国伟大的药物学著作,也是全世界医药学的一部重要著作。
联系收集的课外资料,说说《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。(再次体会数字说明的作用)
PPT3:补充介绍《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。
(五)总结全文:
通过这篇文章,感受到了李时珍身上品格上的伟大,行为上的伟大,还有他事业上的伟大,完成了《本草纲目》这部伟大的著作。李时珍以自己不怕困难、勇于实践的精神,为中国、乃至全人类都作出了杰出贡献。
(六)此时此刻,你想对李时珍说点什么呀?
启发:可以称赞李时珍伟大的品;可以结合《本草纲目》称赞李时珍的贡献。
六、作业:PPT4
1、利用课余时间观看影片《李时珍》
2、阅读语文读本第10课《夜宿破庙》。(师:你会对李时珍为了百姓不怕吃苦的精神有更加具体的了解。)
3、结合搜集的有关李时珍和《本草纲目》的资料,出一期手抄报。
七:板书设计:
李时珍 《本草纲目》
伟大 完善
不怕困难 不全面
勇于实践 不详细
不正确