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《李时珍》教学设计

时间:2024-01-16 10:21:36
《李时珍》教学设计15篇

《李时珍》教学设计15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《李时珍》教学设计,欢迎大家分享。

《李时珍》教学设计1

教学目标:

1、理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧,舍己为人的高尚品德。

2、学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

3、积累运用生动的词语。

教学重点:

理解体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写,感受周总理的伟大人格和高尚精神。

教学过程:

一、导入:

1、出示挂图

2、简介周恩来

3、简介时代背景

二、初读课文,读准字音

三、再读课文,长出故事了生的时间、地点、人物

四、学习课文第二自然段

1、出示自读提纲

1)自由课文,边读边画出不理解的字词或问题

2)在小组里讨论自己不能解决的问题

3)再读课文,思考:从这段中你读懂了什么?还有什么不懂需要提出来让大家来帮助

2、精讲第二自然段

1)指名读,思考:

A为什么要用“突然”?

B飞机遇到什么样的危险,飞机怎样?

C可能会产生什么后果?(划记重点词)

D危急关头,机长采取什么措施?

3、师小结

五、学习三、四、五自然段

1、默读思考:飞机上发生了什么事?

2、小扬眉哭了,周恩来同志怎样做?

3、他知道小扬眉没有伞包,又怎么做的?

4、再读课文,从中你体会到了什么?

5、小组交流体会

6、反馈体会

7、三读课文,尝试的自己的体会读出来

8、师小结

9、自学第四五自然段,解决

当大家都要把自己的伞包让给周恩来同志时,他为什么用命令的口吻对大家说话?

体会周总理的把生的希望让给人,把死的危险留给自己的思想感情

第五自然段主要讲了什么?“欢腾”是什么意思?

六、总结全文

你感受最深的是什么?

七、作业

《李时珍》教学设计2

教学过程:

一、复习导入:

1、今天这节课我们继续学习《李时珍夜宿古寺》

2、出示:一张李时珍的画像,请他们说说第一眼见李时珍,你觉得他是怎样的一个人?(和善、和蔼可亲、慈祥、朴素)

3、通过上节课的学习,从文字里你感受到他是个怎样的人?(不怕苦不怕累,心中装着百姓,为编《本草纲目》不辞辛苦……)

4、这节课让我们细细品读课文,再次走近李时珍,去感受他的高贵品质。

二、学习课文第2、3、4小节

1、自由轻声读课文2、3、4小节,边读边想:从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神?

2、交流

出示:李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说:“我们就在这儿住一夜吧!”

(1)为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢?

小组讨论,全班交流:

(2)这是一座什么样的古寺?(破败的古寺)

(3)你从哪儿感受到他“破败”?

交流:

到处是灰尘——很脏;积了厚厚的一层;

长满了青苔——阴暗潮湿;可能还有蛇虫鼠蚁;

厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了;

断垣残壁——年代久远,墙壁破损了;

指导朗读

(4)假如让你在这儿住下,你愿意吗?为什么?(室内很脏;四处都没有人,让人害怕;房子很破了,很危险……)

(5)面对这样破败的古寺,李时珍迟疑了么?读-----,“就”再读得坚定些。

3、学到这儿,老师不禁有个疑问:李时珍干嘛非要住在这样的破寺里?他在当时是一位医术高明的医生,凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀!

4、学生交流:

(1)因为一心赶路,错过了客店。

李时珍 “一心赶路”是为了--------?(察访药材)

(2)小结:李时珍为了一心赶路而错过了客店,他把所有的注意力都放在了察访药材,一门心思扑在修好《本草纲目》上,而对衣食住行这些基本的生活标准降到了最低。

这就是李时珍的“夜宿”!白天四处奔波,察访药材,晚上就在破庙里过夜,他的“晓行夜宿”多么辛苦。

5、出示:《补充习题》中小练习:

李时珍轻轻推开门,只见里面 是灰尘,断垣残壁上 了青苔,中间的神像 了 的蜘蛛网。

指名口头填空,并点击答案。

所填词语变现出古寺的破败。对古寺的破败描绘得如此具体,是为了

5、让我们再次捧起书跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧,去感受李时珍那种一心为民,甘于吃苦的精神。(生齐读2、3、4小节)

三、学习课文第5——13小节

李时珍一心为民,甘于吃苦的精神还表现在哪儿?请同学们默读课文5至3自然段,找出你最受感动的句子。

1、学生默读课文,思考,教师巡视了解学情。

2、学生交流:

根据生答,师相应出示:“嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。”

(1)学生先谈谈自己的体会。老师进一步引导:

李时珍说的“吃点苦”那是怎样的苦?(引导学生结合上文或者前面的内容来谈——住破庙、啃干粮、以砖为桌椅,借着月光记载草药,饥餐渴饮,晓行夜宿等等)

引导: 李时珍说的“吃点苦”是怎样的苦?请同学们再轻轻读读这几段文字,也可以联系前面所学的内容来谈谈。

师徒俩找来枯枝杂草,生起火来。(还得生火取暖)

用陶碗舀来泉水煮沸

啃干粮 “啃干粮”的“啃”是什么意思?

(咬、用力咬、放在磨牙上咬)

你们能做个动作吗?生模仿“啃”的动作

看出来你们咬的时候很费力,你们吃什么东西的时候要这么费力呢?

(骨头、鸡腿、甘蔗……)

李时珍啃的是什么?干粮

干粮怎么要费这么大的劲咬?(风干了,硬了。可见放的时间长了。)

粮食放时间长了,说明了什么?(在路上察访药材的时间长了,可真辛苦啊!)

住破庙 饥餐渴饮,晓行夜宿… ……此处隐藏28121个字……/p>

(一)导入:

问一个略显沉重的问题:生过病吗?

人吃五谷杂粮哪能没有个头疼脑热生病的时候。

看过中医吗?为什么选择看中医?

正是由于中药材来自于大自然,对人体的副作用较小,再加上良好的疗效,所以中医得到了历代广大人民的认可和信赖。

你知道我国古代有一部伟大的医学著作叫什么吗?(《本草纲目》)

这部医学著作的作者是谁呢?(李时珍)

这篇课文主要写了李时珍编写《本草纲目》的事。

你对李时珍有哪些了解?书中是怎么评价李时珍的?(伟大的医学家和药物学家)

书中是怎么评价《本草纲目》这本书的?(一部伟大的著作)

“伟大”是什么意思?(非常出色;非常了不起;不同一般。)

教师导语:那么李时珍的“伟大”之处就是他不同于一般人,他有不同于一般人的品质,有着不同于一般人的行为,他做出的事业也是一般人难以做到的。文章哪些地方写出了李时珍的“伟大”?默读课文,在书中划批。

(二)交流感悟:

品质伟大

第1自然段:

看到父亲救死扶伤,解除病人的痛苦,就立下行医的志向。(从小就立下了远大的志向,决心要像父亲一样救死扶伤,解除病人的痛苦,小而有志,为他以后成为一个伟大的人,做出伟大的事业奠定了基础)

第2自然段:

理解“鄙视”的意思。(轻视、看不起)

行医受人鄙视,父亲不让他做医生,但是偷学本领。(为了救死扶伤,解除病人的痛苦,不怕被人看不起,不为名和利——品质伟大)

第3自然段:

① 决心重新编写一部完善的药物书。(为病人负责的品质。)

② 理解“完善”的意思:“完备美好,没有缺点”

③ 旧的药物书有什么缺点,读书。几个缺点?怎么看出来的?(分号)分别用三个字概括:

许多有用的药物没有记载──不全面。

有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况──不详细。

有些药物记错了药性和药效──不正确。

④ 想象这样的缺点会有哪些危害。

(旧的药物书的这些缺点,会造成误用药物的现象,给医生看病造成许多麻烦,病人也会延误治疗,甚至危及生命。)

⑤ 这些都说明旧的医药书“不完善”,李时珍要编的书应该是:很全面、很详细、很正确,用一个词来概括就是“完善”。

小结:要想写出一本完善的中医方面的医药书,这是一项十分庞大的、细致的、繁琐的工程,但他还是下定决心去编写,为什么难度那么大,还要下定决心去编写?(有了这样的药物书,不仅自己可以正确地使用各种药物为病人治病,其他医生也可以借鉴、使用,最终受益的是众多的病人。因此,编写一部完善的药物书,是一件造福于千千万万人的事。)

过渡:通过刚才对前3个自然段的学习,我们感受到李时珍的品质是非常伟大的,下面我们来看看他又是怎么做的呢?从哪些行为、行动上能感受到他不同于一般人的伟大之处。看第4自然段。

行为的伟大

第4自然段:

① 积累经验。“积累经验”是指把经验一个个地收集、整理、保存起来。

② 亲自采药。

一“不怕山高路远”,山再高,他也要上;路再远,他也要去。“不怕严寒酷暑”,无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的夏天,他都在赶路,都在爬山,都在采药。“走遍了”这里指生产药材的名山他能去的都去了。

小结:从“不怕……不怕……”看出李时珍不怕困难;祖国的名山大川多不多?谁敢说走遍了?李时珍做到了。——伟大,读

二是说他“有时好几天不下山”,钻进大山深处寻找药材,采集药材。

小结:以山为家,凑合吃喝,条件艰苦,不畏艰险——伟大;读

三是说他亲口品尝药材。为了准确判断药物的药性和药效,李时珍还通过亲口品尝来验证。是药三分毒,不少药材有毒性,亲口品尝是有危险的。他这种严谨的科学态度,使他的著作真实可靠,常人做得到吗?——伟大。

PPT1:

李时珍走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。

为什么向他们学习请教。(因为医生、老农、渔民和猎人对当地出产的药材很熟悉,有丰富的实践经验,这些都是书本上没有的。)

小结:李时珍虚心好学、不耻下问,能够把千百人的经验,人民大众的智慧汇总提炼出来,前人做到了吗——伟大,读。

(三)总结:通过刚才的学习,我们再次感受到了李时珍的伟大,这是行为上的伟大。他这么做就是为了编写一部全面的、详细的、正确的比较完善的药物书在作准备。

有感情的朗读这个自然段,体会李时珍准备不怕困难、勇于实践的伟大精神。

过渡:李时珍这么一个伟大的人,通过他的伟大的实践,最后终于编纂完成了《本草纲目》这本书。书中评价这是一部怎样的书?(伟大的著作)

(四)为什么说这是一部伟大的著作呀?

PPT2:他整整花了27年,终于编写出了一部著名的药物书──《本草纲目》。这部书有一百多万字,记载了一千八九百种药物,是一部伟大的著作。后来这部书被译成几国文字,流传世界。

启发:透过这些数字你能想到什么?

① 27年──编写的时间长

② 一百多万字──所写的字数多,内容丰富、资料祥实

③ 记载了一千八九百种药物──包含的药物种类齐全。

小结:透过这些数字,你们想想起在当时条件下,完成这样一部书,李时珍得付出多少精力,得需要多么顽强的毅力啊!透过这些数字,我们能感受到李时珍这个任务身上伟大的品质。运用数字多有好处呀!以后的写作当中可以尝试运用。

④ 被译成几国文字,流传世界──影响大,流传广,不仅是我国伟大的药物学著作,也是全世界医药学的一部重要著作。

联系收集的课外资料,说说《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。(再次体会数字说明的作用)

PPT3:补充介绍《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。

(五)总结全文:

通过这篇文章,感受到了李时珍身上品格上的伟大,行为上的伟大,还有他事业上的伟大,完成了《本草纲目》这部伟大的著作。李时珍以自己不怕困难、勇于实践的精神,为中国、乃至全人类都作出了杰出贡献。

(六)此时此刻,你想对李时珍说点什么呀?

启发:可以称赞李时珍伟大的品;可以结合《本草纲目》称赞李时珍的贡献。

六、作业:PPT4

1、利用课余时间观看影片《李时珍》

2、阅读语文读本第10课《夜宿破庙》。(师:你会对李时珍为了百姓不怕吃苦的精神有更加具体的了解。)

3、结合搜集的有关李时珍和《本草纲目》的资料,出一期手抄报。

七:板书设计:

李时珍 《本草纲目》

伟大 完善

不怕困难 不全面

勇于实践 不详细

不正确

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