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皇帝的新装教学设计

时间:2024-01-19 17:00:30
皇帝的新装教学设计

皇帝的新装教学设计

作为一位杰出的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的皇帝的新装教学设计,欢迎大家分享。

教学目的:

1.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。

2.了解童话想象和夸张的特点。

3.理解这篇童话的讽喻意义。

4.培养复述课文的.能力。

重点难点:

1.重点:(1)学习复述课文;(2)赏析文章写作特色。

2.难点:童话想象和夸张的特点。

教学方法:

讨论法

教具准备:

投影片2张

教学时间:

1课时

教学过程

一、导入

1.大家都知道,皇帝是九五至尊,万金之躯,可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下,赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢?我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。

2.揭题。

二、走进作家、作品(出示投影)

三、初读课文,理清故事情节

故事情节

新装:爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装

(缘由)(发生)(发展)(高潮、结局)

骗:(皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗)

四、阅读·思考·探究

1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。

2.这件似有实无的衣服,为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话?〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局?

3.骗子的诡计〔骗局〕为何得逞?作者安排这么两个骗子的用意是什么?

4.皇权神圣威严,皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后,回到皇宫,事情将会怎样呢?张开你的想像的翅膀……

5.选择一点或两点进行赏析:

⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕

⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕

⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。

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